Cuadernillo oraciones con complemento directo e indirecto

Material Digital: Cuadernillo

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Este recurso terapéutico ha sido diseñado con el objetivo de facilitar la comprensión y producción de oraciones con complemento directo e indirecto

¿Qué incluye?

• 10 páginas de actividades para el abordaje de oraciones con complemento directo.
• 10 páginas de actividades para el abordaje de oraciones con complemento indirecto.

¿Cómo usarlo en sesión? Aquí tienes algunas ideas 💡​

• Para niños y niñas desde los 3 años, que ya logran combinar palabras y necesitan avanzar hacia la producción y comprensión de oraciones con uso de complementos.
• Para un abordaje inicial, selecciona las actividades de reconocimiento e identificación.
  Puedes utilizar las actividades para abordarlas en sesión o para reforzar el contenido en el hogar.
• Durante la sesión, puedes plantear la actividad en papel como enseñanza guiada de la estructura a trabajar y luego realizar un juego más lúdico en el que se aborde la misma estructura ya presentada.

Características del Material

• Formato: PDF digital, listo para imprimir.
• Tamaño de hoja: Carta.
• No editable.
• Descarga inmediata tras la compra.
• Diseñado exclusivamente por fonoaudiólogas.
• Material original, ilustrado y creado por Fonopocket®.

⏳ Tiempo de preparación: Listo para imprimir y usar.

📚 Fundamento teórico

Cuando el niño/a ya logra combinar palabras es fundamental guiarlo a la producción de estructuras de mayor longitud. Una forma de lograr este objetivo es alargar el predicado con el uso de complementos que permitirán crear sintagmas verbales más elaborados.

Existen 3 tipos diferentes de complementos que acompañan al verbo en el predicado. El complemento directo corresponde al objeto en el que recae la acción del verbo, respondiendo a la pregunta ¿qué es lo + verbo en participio?, por ejemplo: Frase: El niño come una manzana, ¿qué es lo comido? una manzana. Por otra parte, el complemento indirecto indica la persona o cosa que recibe el daño o provecho de la acción del verbo, respondiendo a la pregunta ¿quién o a quién?, por ejemplo: Frase: La mamá cocina al niño, ¿a quién cocina la mamá? al niño.

El uso de estrategias terapéuticas en la intervención gramatical es fundamental para facilitar el aprendizaje de los patrones gramaticales. Permiten corregir al niño/a oportunamente, y entregarle apoyo para que adquiera el patrón objetivo. Entre las estrategias más utilizadas encontramos: imitación, modelado, recast o reformulación, codificación por color, codificación por forma, estructuración vertical y opciones múltiples.

El abordaje con actividades graduadas en niveles de complejidad y que cuentan con apoyos visuales favorece la comprensión, producción y consolidación de este tipo de estructuras gramaticales.

Si tienes consultas, revisa nuestras preguntas frecuentes o escríbenos a nuestro correo contacto@fonopocket.cl

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