3 recomendaciones para la transferencia de los sonidos habla + descargable gratuito
Si llevas tiempo enseñando a tu niño o niña que aprenda un sonido, deseas que lo comience a producir en otros contextos y no sólo en las sesiones junto a ti, quédate a leer este post. Te entregaremos recomendaciones efectivas que te permitirán transferir tus objetivos propuestos al lenguaje espontáneo de tu niño o niña, haciendo más efectivas tus actividades.
🕑 Tiempo estimado de lectura: 4 minutos
Tabla de contenidos
¿Qué es la transferencia al lenguaje espontáneo?
La transferencia al lenguaje espontáneo corresponde a la etapa en la cual los niños y niñas utilizan una habilidad aprendida en la sala de intervención en otros contextos en los que se desenvuelven diariamente, como en la escuela, en el hogar, con amigos, etc.
Es el objetivo final de la intervención.
Esta etapa puede ser una de las más difíciles en la intervención si no implementamos a tiempo estrategias que permitan dominar estas habilidades aprendidas en otras situaciones.
En la intervención de niños y niñas con trastorno de sonidos del habla también puede ser un gran desafío esta etapa, por lo que es importante implementar estrategias oportunas y efectivas que les permitan producir el sonido objetivo no solo en la sesión con el terapeuta.
Recomendaciones
A continuación te dejamos algunas recomendaciones que facilitarán y apoyarán a tus niños y niñas en la transferencia al lenguaje espontáneo:
- Práctica en contextos más naturales.
En las sesiones implementa actividades lúdicas, juegos que repliquen situaciones de la vida real, como por ejemplo jugar a comprar y vender, ir al doctor, a un restaurante, etc. Utiliza el juego como una estrategia en la que tus niños y niñas puedan vivir anticipadamente distintas situaciones a las que se podrían enfrentar en la vida real.
Adapta el juego a tus objetivos terapéuticos, por ejemplo, eligiendo objetos o láminas con estímulos que inicien o contengan el sonido que están trabajando. Esto no significa que una tarea en mesa más guiada no sea útil, por el contrario, cada actividad tendrá diferentes objetivos y es sumamente relevante entregar variabilidad en la forma en que presentamos el sonido a los niños y niñas.
- Utiliza estrategias.
En cada actividad que plantees, ya sea en mesa o en juegos más naturales, establece un continuo de estrategias que le darán la oportunidad a tu niño(a) de producir correctamente el sonido. Existen diferentes estrategias, que entregan mayor o menor ayuda, es nuestro deber como fonoaudiólogo(a)s conocerlas y determinar cuál o cuáles se adaptan a las necesidades de tu niño(a).
- Utiliza estrategias.
En cada actividad que plantees, ya sea en mesa o en juegos más naturales, establece un continuo de estrategias que le darán la oportunidad a tu niño(a) de producir correctamente el sonido. Existen diferentes estrategias, que entregan mayor o menor ayuda, es nuestro deber como fonoaudiólogo(a)s conocerlas y determinar cuál o cuáles se adaptan a las necesidades de tu niño(a).
- Involucra a la familia y redes de apoyo en tus sesiones.
El tiempo que el niño(a) pasa contigo en sesión es mínimo comparado a todo el tiempo que pasa con su familia, colegio y amigos. Establecer una buena comunicación con los padres y redes de apoyo del niño(a) es fundamental porque permite generar práctica fuera de las sesiones, aumenta la intensidad de la intervención y promueve la generalización y transferencia de los contenidos abordados.
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Esperamos que estas recomendaciones te sean de gran ayuda en tu práctica y puedas adaptarlas a tus niños y niñas.
Jessica Santis
Fonoaudióloga y Co-fundadora de Fonopocket
Jessica Santis
Fonoaudióloga y Co-fundadora de Fonopocket
¿Qué te han parecido estas recomendaciones? Compártenos recomendaciones que desde la experiencia te han ayudado en esta etapa con tus niños y niñas. Déjanos tu comentario, encantadas te leemos 😉